h21.10.9 飾磨の祭りです（恵美酒宮天満神社）

　飾磨工業高校の校舎のすぐ南に、屋台の倉庫があります。

　祭りが近づくと、夕方から太鼓の練習が始まり、多部制３部の授業が始まる頃には、トントン　テンテン、太鼓の練習が始まり、祭りムードが日を追うごとに次第次第に高まります。

　８日、９日がこの地区の祭りです。校舎の南の道路を屋台が練り歩きます。ここ恵美酒宮天満神社神社の祭りは、輿１台、屋台８台、子供神輿１台、台場練り獅子舞という構成です。台場練り獅子舞は、24人の練り子が土台で練るもので、姫路市指定重要無形民俗文化財だということです。

　職員会議の開始前に、「よーいやさー」「よっそい」というかけ声が響き渡り、その声の中に、子どもの声が混じっています。播州の子どもたちはこの祭りで育ちます。人と地域を育てる祭りと言っていいと思います。校舎の窓から見ていると、屋台を引く知った顔が見つかったりします。

　職員会議の司会者が、「会議を始めます。座ってください」と声をかけることになります。町が活気づきます。人々の気持ちに張りができます。町にも人々の心にも「ハレ」の空間が広がります。「よーいやさー」とは、祭りのために異界から我々の住む人間界にお出ましになったカミが、「食い物（供え物？）をよこせー」と言っているのだ。「よっそい」とは「そーら食べろ」と応答しているのだと、地域の人から聞いたことがあります。本当かどうかは分かりませんが。

　由来を知っていらっしゃる方は教えてください。

　さて、いくつか写真を貼り付けます。ご覧ください。（2009.10.9）

h21.9.19 西播磨但馬地区高等学校定時制通信制生徒生活体験発表大会で山田さんが優秀賞

　９月１９日（土）１３時から、姫路市文化センター小ホールにて、平成２１年度第５９回西播磨但馬地区高等学校定時制通信制生徒生活体験発表大会が開かれました。
　飾磨工業高校からは山田さんと多田君が出場しました。その結果、山田さんが優秀賞を獲得し、１０月１７日（土）１３時から姫路市民会館で開催される兵庫県大会に進むことになりました。
　山田さんの話は次のような内容です。「高校中退の派遣社員であった時、批判的な目で見られた。仕事場を変えた。その職場では信頼される存在になった。上司からこんなに仕事ができる人がどうして高校を中退したのか、といわれたことがきっかけになって、飾磨工高へ入学するきっかけになった。１８歳からの高校再入学である。私は高校卒業の大切さを、すべての高校生に伝えたい。」
　多田君の話は次のような内容です。「中学校時代、野球を頑張ってレギュラーを掴んだが、けがにより退部を余儀なくされた。野球ができなくなり目標がなくなり生活が荒れた。野球のライバルだった友人から、学校行事の係をやろうと誘われてようやく生活を取り戻すことができた。そして飾磨工高へ入学することもできた。その友人にはとても感謝している。今頑張ることが世話になった人への恩返しだと思う。」
　この２名は３部校内大会、１・２部校内大会でそれそれ約１０名の出場者の中から選ばれてこの日に出場した。
　地区大会、校内大会の出場者の話を聞くと、彼らは彼らの年齢にしてはかなり重たいものを背負っている。それぞれ自分の生活体験を現時点で整理できることをしゃべってくれた。校内大会でも、地区大会でも、同じように感動する。
　これらの大会をきっかけにして、彼らは自分のことを整理して、明確な自己認識を持つことができたと思う。そのことが何よりも重要なことだと思う。
　明確な自己認識があってこそ、他者を認識でき、他者を尊重することができるから。（2009.9.30）

h21.７.２２ オープンハイスクール開催

　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　飾磨工業高等学校全日制と多部制合同の中学生向けオープンハイスクールを７月２２日に開催しました。

　姫路市内、市外合わせて４６校の中学校から、３０６名の中学生から申し込みがありました。そして引率・付き添い者が約１１０名の人数でした。

　参加者へアンケートをしました。その結果は以下のようです。

　(1)　姫路市内の中学生が９３％、市外が７％でした。

　(2)　「どのような高校に進学したいですか」という質問に、「工業科」と答えた参加者は８２％でした。　
　(3)　飾磨工高のオープンハイスクールに、「どのような気持ちで参加しましたか」という質問には、「飾磨工業高校に進学するため」が５７％、「工業高校の内容を知るため」が４０％でした。
　(4)　「飾磨工高のオープンハイスクールに「参加してよかった」「まあまあよかった」が９９％でした。　
　(5)　「当日の体験を通して、工業高校に進学したいと思いましたか」という質問に、 ９１％の中学生が「思った」と答えてくれました。

　参加者は、前年より増えており、現状の不況下で、求人の多い工業高校への進学を考えている生徒、保護者が増えていることが伺われます。

　本校は、その期待に応えられると思いますし、さらに充実させていきたいと考えています。

h21..17 「ややかほご」と「あやとり」を合い言葉に

「ややかほご」と「あやとり」を合い言葉に

＜飾磨工高　ＰＴＡ会報でのあいさつ文＞

ニート６２万人（２００６年厚労省）、若年フリーター４１７万人（２００１年内閣府）、１８７万人（厚労省２００７年）、引きこもり３００万人以上、若年ネットカフェ難民５４００人となっています。ニート、フリーター等、職業的自立ができない２０代、３０代のうち、５７％が学校不適応者、５５％がいじめ経験者（２００７年厚労省）だそうです。若年就労不安定者の意識を見ると、人と話すのが苦手６０％、計算が苦手４３％、字を書くのが苦手３６％、人の話を聞くのが苦手３５％という調査結果もあります。
　最近、孤立傾向のある人による凶悪犯罪が起きていますが、若い男性の孤立した生活を送っている単独犯というのが共通点です。彼らは高等教育を受けるようになるまでに挫折した経験の持ち主が多く、そのために不本意な就職をしたり定職に就けなかった者が多い。犯罪心理学者の作田明氏は次のように分析しています。
彼らは幼少期に両親から甘やかされて育った結果、脆弱な性格で、小さなストレスでも克服が難しく挫折しやすい。そのために、他者とのコミュニケーションを避けようとするが、同時に焦燥感が強まる。しだいに惨めな自分の状況を他人のせいだと考えるようになり、自分以外の人間への攻撃に発展する。やがて自殺する代わりに他人を殺害する間接自殺を実行する。そういう事例が多くなっている。その背景には、核家族化が進み家庭が孤立化し教育力が低下する。また親族や地域社会のサポート力も弱くなり、事態をさらに深刻化する。現代の学校や家庭の状況がひ弱で対人能力が欠如した若者を増やしている。教育力の乏しい家庭で甘やかされて育った子どもは、必要な躾も受けずに、いきなり社会に投げ出されて大きなストレスを受ける。現在の日本は一度失敗すると再チャレンジする機会が少ないので、復活することが難しい。
企業が体育部所属の生徒を欲しがるのは、ひ弱で対人能力の欠如した若者では役に立たないからでしょう。なぜ、活動意欲が低く、志を持たないのか。なぜ、人間関係が築けないのか。なぜ、自己肯定感を持てないのか。なぜ、精神的、社会的自立が遅れるのか。なぜ、将来に希望を持って進路を選ぼうとしないのか。なぜ、勤労観、職業観が育たないのか。なぜ、考えるために必要な基礎的な知識を量的にも、質的にも身につけようとしないのか。その理由は、第一に、「私」の論理を重視しすぎて、「公」の論理を考えない教育思想で教育がなされている。第二に、子どもの自主性を重んじるあまり、やっておかなければならないことをやらせていない。第三に、幼児の頃から集団で遊び、幼児同士で喧嘩をし、幼児同士でルールづくりをしながら仲良く遊ぶ体験が乏しい。三つ目に、従って対人能力が乏しく、集団の中でやっていくには、自分に自信が持てず、行動できない状況に悶々としている。
　そこで本校は、本年度の重点目標に、「生徒の自尊心を育て、活動意欲を高め、自主性と社会性が身につく学校をつくる」を掲げて教育活動に取り組んでいます。
教師間では「ややかほご」（注1）を合い言葉に、生徒とは「あやとり」（注2）を合い言葉にやっていきます。保護者の皆様、生徒たちが社会で自立して生きていくことができるようになるために、ご家庭と連携をとりながら育てて行きたいと考えています。本校の教育活動に御理解と御協力をお願いします。

（注1）「やってみせているか、やらせてみせているか、かんがえさせているか、ほめてやっているか、ごうかくさせるまで工夫し続けているか」

（注2）「あいさつしよう自分から、やり遂げよう最後まで、ととのえよう身だしなみ、りん人の気持ちを大切に」

h21.6.21 全日制機械工学科３年赤尾君、県大会優勝、ものづくりコンテスト旋盤の部兵庫県大会

　６月２０日（日）に、姫路高等技術専門学院で、第９回高校生ものづくりコンテスト（旋盤作業の部）兵庫県大会が行われました。

　県下１１校から校内選考で選ばれた１１名の代表出場者が、２時間の写真に示す課題の製作を、寸法精度、仕上がり、完成度、安全作業、作業時間を競い合いました。

　本校からは、機械工学科３年次赤尾優二君が出場しました。校内選考では、他に牛尾圭佑君、塩谷侑君が最終選考まで残りました。赤尾君は新型インフルエンザの臨時休校の１週間以外毎日練習をして、１５本の作品を作りました。臨時休校がなければもっと製作練習をしていたことになります。練習では制限時間の２時間を切ることは１度しかなかったようですが、本番では、実に落ち着いていて、一工程ずつ丁寧に自信のあふれた作業態度を貫き、１５分程度早く終了し、作品を提出しました。そして結果は優勝です。得点は満点で、非の打ち所のない優勝でした。本年度の飾磨工高は技能技術の習得に力を入れようとしています。実に幸先のいいすばらしい結果を残してくれました。赤尾君は８月の近畿大会に出場します。何とか全国大会へ行ってほしいと思います。（2009.6.21）

　

h21.6.22 読書という「体験」

　図書だより（６月）が発行されました。

　高等学校学習指導要領の改訂のポイントの一つに、「言語活動の充実」があげられています。

　五感ではものを感じることはしますが、考えることはしません。私たちは言葉でものを考えます。その意味でも言語活動は重要です。

　さて、読書は体験になるのかどうか。私は図書だよりに下記のような文を寄せました。稚拙な文で恐縮ですが、お読みいただければ感謝感激です。（2009.6.22）

「本を読むという体験」　

　私たちは、五感を使ってあらゆるものを感じとります。赤ん坊の時の私たちは、五感から得た情報を基に、外の世界を感知し反応します。

　ものの感じ方や性格は、母親の声の抑揚や母親や周りの人々の接し方によって決まるといいます。幼児が言葉を覚え始めるときは、母親等の声という音と実際の物を認知する体験と、その音を発音することで大げさな賞賛を浴びることで、音を覚えるのだと思います。そしてそれを使えば、母親等とコミュニケーションできることを体験するという具合です。そしてそれが言葉だと気づくのは、ずっと後のことです。

　喜怒哀楽の表現の段階にはいると、親の喜怒哀楽によって、喜怒哀楽という感情と親の喜怒哀楽の文化を一緒に受け継ぎます。つまり私たちの感性は、本能的な感覚だけではなくて、親の感情の文化的な基盤を引き継ぐということになります。感性と理性という表現をよく聞くと思いますが、感性は感覚的なことを、理性は論理的なことを司り、お互いに影響し合って、自分の認識の世界をつくり上げます。この二つのバランスをどのようにとるのかが、その人の個性なのだといってもいいのです。
　読書は著者の感性に導かれて、自分の感性を磨きます。また著者の理性に導かれて、自分の理性を磨きます。その体験が私たちの認識の世界を広げてくれるのです。その効果は、私たちが体験で得るものとほとんど変わりません。体験は、いいこと悪いこと、雑多なものすべてを受け入れなければなりませんが、読書は実際の体験よりは整然と整理した形で体験をさせてくれます。
　生徒のみなさん、自分の感性、理性、そして自分の認識の世界を広げてくれる本を読みましょう。

h21.6.1 他人の気持ちを思いやることとデートＤＶ

　 デートＤＶを取り上げた神戸新聞の記事があった。

　4月27日の「現在を語る－兵庫へのメッセージ－交際中の若い男女間の暴力防ぐには」（神谷郁代記者）です。記事は神戸市看護大学助産学専攻科高田昌代教授へのインタビューによって書かれている。



(1)　一般的なＤＶとはどう違うのか。

　暴力の振るう行為は同じ。被害者が女性が大半なのも同じ。しかし思春期、青年期の異性への興味や関心と、異性への愛情がどういうものか分からないことから生まれる。

(2)　拘束を愛情と誤解する

　相手を自分のものと思いこむ。女性も最初は心配してくれていると思う。やがて居場所を絶えずチェックされる。他の男性との会話も制限される。反論すると怒り暴力行為に及ぶ。男性に罪の意識はない。女性は恐怖や苦痛でで無力化して抵抗しなくなる。

(3)　なぜＤＶが起きるのか

　男、女とはこうあるべきものという社会通念、慣習が悪い方に災いしている。ＤＶは暴力を手段として、弱者を支配することに目的がある。

(4)　最近の傾向や特徴

　携帯電話の普及で相手を拘束しやすくなった。コミュニケーション能力の低下で、相手の気持ちを汲み取れない人が増えた。

(5)　ＤＶ防止には何が必要か

　発達段階に応じた教育が必要。「幼児期から命の重みや自分らしく生きることの大切さを教え、自尊感情が持てるようになれば、相手を一人の人間として尊重できるはず。それがＤＶ防止につながる。」

　記事の概要は以上です。
　幼児期に自分の思い通りにならないということを知る時があります。相手のおもちゃがほしい。ほしいの一念で相手のことお構いなしで取り合いをする。親からそれはいけないことだと諫められて、その認識を自分のものにするのにかなり時間がかかって苦労する。それで自分のものと他人のものの区別ができる。この認識をしっかり身につけていないとＤＶ防止は難しい。ＤＶ事件が増加しているということは、その認識を持った若者が育っていないということである。親をはじめとする大人が、子どもたちに社会性を身につけさせる躾あるいは指導をきっちりしなければ、この現状は改善できない。（2009.6.1）