鹿間津を通ふ雄鹿の夢～飾磨工高校長室便り～

2011.8.19 言葉の力ということ

2011-08-19T16:05:00.005+09:00

言葉の力ということ
（石坐神山「播磨國風土記」　姫路市香寺町奥須加院）

　前回の便りに、昆愛海ちゃんのお母さんへの手紙と、その言葉に触発され行動を起こそうと決意したニートの青年のことを書きました。私はこの記事に書かれた出来事とその記事に触発されたニートの青年の決意に、言葉の力というものを強く感じました。言葉が人の心を救う力という意味での言葉の力です。少しその辺りを述べてみたいと思います。

　一つ目は、愛海ちゃんが生み出した言葉が自分自身の心を救ったということについてです。愛海ちゃんが４才になっていて、多分お母さんにひらがなを教えてもらっていたのでしょう。ひらがなをたどたどしく書けるようになっていたことが、彼女を救ったのだと思うのです。本当にひらがなが書けるようになっていてよかったと思いました。愛海ちゃんを救ったのだと思いました。私たちは整理のつかない体験をすると言葉が出ません。その間、じっと沈黙するしかありません。この沈黙は恐ろしいものではありますが、非常に大切なことで心を成長させるには価値のある沈黙を作り出すことが大切です。現代はこの沈黙を恐れて掻き消すように、おしゃべりをしたり、メールを打ったり、騒々しい音や言葉が氾濫しているのが現状ではないかと思います。

　愛美ちゃんが津波に襲われて奇跡的に助かって、４日間は地区の親戚の家で過ごしていました。１週間後におばあちゃんに会いました。そのときの写真が掲載されていました。とてもうれしそうにおばあちゃんに駆け寄る瞬間の写真でした。記事を書いた立石カメラマンが愛美ちゃんと初めて出会ったのはその時です。それから彼は時々愛美ちゃんに会いに行き一緒に遊んでいます。

　１１日後の３月２２日にトランプをしていた時に突然、ママに手紙を書くと言い出しました。恐ろしい体験をしておばあちゃんに会えて、ほんとに少しだけ気持ちが和らいだ、あるいは余裕ができた時に、手紙を書こうと思ったのだろうと思います。

　１時間をかけて、知らないひらがなを調べながら、やっとのことで「ままへ。いきているといいね。おげんきですか」と書いた。その直後疲れてしまって、その文字を書いた大学ノートに頬をのせて眠ってしまった。それが新聞に掲載された写真でした。この文字が１１日間の沈黙の後の愛美ちゃんの叫びだと思いました。お母さんが帰ってこないらしいこと、もう会えないということはうすうす分かっている。しかしその現実を受け入れるには辛すぎる。どうにかしてお母さんに連絡を取りたい。自分がここにいることを知らせたい。そんな気持ちではなかったかと思います。抱え込んだ沈黙に、そして整理のつかない気持ちに輪郭を与えるのが言葉です。その輪郭は自分自身しか作ることはできません。借りてきた言葉ではなく、自分の魂からしぼり出した言葉でないと自分の心は救えないでしょう。私たちは自分の言葉によって心に仮の輪郭を与えて、その輪郭を頼りに自分の心の混沌の中に踏み込んでいこうとします。言葉にできたその時に、一瞬の安堵感があります。だから愛海ちゃんは手紙を書き終えた後、眠り込んだに違いありません。自分の心に対しての言葉の力とはこのようなことだろうと思いました。これまでの１１日間の想像を絶する緊張感による疲れと一瞬の安堵感によって。

　このような経緯で生み出された言葉の力と愛海ちゃんの悲劇の重みが、その言葉を読んだニートの青年の心を打ち、彼に行動力を取り戻させたのだろうと思います。これが二つ目の言葉の力です。

　あれから愛海ちゃんの記事がありません。どうしているのでしょうか。少しずつ元気を取り戻してくれればいいと願うばかりです。

2011.7.22　昆愛海（こん　まなみ）ちゃんという女の子

2011-07-22T13:32:00.014+09:00

昆愛海（こん　まなみ）ちゃんという女の子

写真は沖縄県伊江島の海（2011．6.8　多部制3部修学旅行）

　岩手県宮古市の昆愛海ちゃん（当時４才、５月１０日で５才）は、３月３１日に「ママの帰りを待っている　入り江を見つめる女児　父の携帯を握りしめ」という読売新聞の記事で取り上げられた女の子です。この記事を書いたのは立石紀和カメラマン。彼は震災から一週間後、津波に襲われた宮古市の手鶏という漁村で愛海ちゃんに出会った。愛海ちゃんは地震の時は保育園にいて、迎えに来たお母さんと自宅に戻った。自宅は高台にあり避難所になっている小学校と隣接していて安全なはずだった。　しかし帰宅した瞬間、３０ｍ超える巨大津波が襲ってきて、両親と妹の蒼葉ちゃんと愛海ちゃんは津波の引き潮にさらわれた。愛海ちゃんは背負っていた通園用のリュックが漁に使う網に引っかかったために、一人だけ奇跡的に助かり、同じ地区の親戚宅に引き取られ、孤立状態で４日間を過ごした。一週間後に市内の内陸部に住む祖母の静子さんに会うことが出来た。「表情は沈んでいて、何も話さず、言葉を忘れてしまっている」状態であった。

　そんな時に立石カメラマンは愛海ちゃんに出会った。彼はそれから時々愛海ちゃんに会いに行き、トランプしたり、絵本を読んだり、おやつを食べたりした。３月２２日に、いつものようにトランプでババ抜きをしていると、突然ママに手紙を書くと言い出し大学ノートを広げた。愛海ちゃんは色鉛筆で、覚えたばかりのひらがなで一文字一文字ゆっくりと手紙を書き始めた。分からない字があると調べながら、「ままへ。いきているといいですね。おげんきですか」１時間くらいかけてそこまで書くと、疲れてしまったのか、寝入ってしまった。その記事には、手紙文が書かれた大学ノートの上に頬をのせて寝入っている愛海ちゃんの写真が付けられた。愛海ちゃんは、笑顔は少し戻ってきたものの、自宅には近づくのを嫌がる。変わり果てた入り江を見下ろす時はふと辛そうな表情を見せる。余震の心配があるので、おばあちゃんの静子さんは自分たちの家につれて帰りたいが、愛海ちゃんは「ママが帰ってくるまで、ここで待っている」といって聞かない。「パパから電話がかかってくるかな」と言って、携帯電話が通じない被災地で、電源を入れたままにして握っている。

手紙には続きがある。「おりがみとあやとりと　ほんをよんでくれてありがと」お母さんの由香さんは３２才。「ぱぱへ。あわびとか　うにとか　たことか　こんぶとか　いろんなのお　とてね」お父さんの文昭さんは３９才。おばあちゃんのお手伝いをしたり、配給所にトイレットペーパーをもらいにいったりと頑張っている。胸のポケットにはいつも旅行に行ったときのママの写真を入れている。「ママかわいいね」時々その写真を見て胸に寄せる。しかし愛海ちゃんは突然泣き出すこともある。夜は布団の中でおばあちゃんの首にしがみついて寝る。

４月２４日には妹の蒼葉（あおば）ちゃんの４才の誕生日を祝った。５月９日からは８キロ程離れた隣町の児童館に通い始めた。朝おばあちゃんに髪をとかしてもらい「早く行きたい」とはしゃいだ。今でもよい子にしていればみんな帰ってくると愛海ちゃんは信じている。

５月１０日に愛海ちゃんは５才になった。

３月３１日の記事を見たニートの男性から読売新聞社のサイトに書き込みがあったそうだ。

「愛海ちゃんの記事を読んで、自分が甘えていることに気付きました。仕事を探しに行きます」

　愛海ちゃんには、おばあちゃんやその他いろんな人に支えられながら、時間を十分にかけて少しずつ少しずつ自分の置かれている現実を受け止めていってほしいと心から祈らざるを得ません。

４才の女の子も戦っています。私たち教員は、生徒たちの進路開拓に対して、出来ることとするべきこととやれることをしっかりやりきろうとしています。生徒たちには自分の甘えに対して戦うことを求めたいと思います。そしてご家庭では、決して子ども任せにせずに、親と子が一緒になってしっかりと子どもの進路を考えていただくことを、お願いしておきたいと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（飾工ＰＴＡ会報に掲載）

h23.4.8　平成23年度の入学式を終えました。

2011-04-08T13:47:00.005+09:00

式　辞

　今年も飾磨工業高等学校に春がやってきました。軽やかで晴れやかな気分を味わえることに感謝したいと思います。

　御来賓の皆様と、新入生の保護者の皆様の祝福をいただき、兵庫県立飾磨工業高等学校平成２３年度入学式を行えますことに、心から感謝を申し上げます。

　ただいま入学を許可しました全日制課程２００名、多部制課程２００名、合計４００名の入学生の皆さん、入学おめでとう。本校への入学を心から歓迎します。保護者の皆様には心よりお喜びを申し上げます。

　飾磨工業高校に合格した入学生とその保護者の皆様の、合格者発表の日に喜んでいらっしゃる姿は、私たち職員の脳裏に焼き付いています。しかしその反面、うつむいて静かに帰っていった受験生と保護者の姿を思い浮かべる時、合格を勝ち取った皆さんには、不合格になった人の分まで本校でしっかりと学んでほしいと、強く思います。

　皆様もご存知のとおり、今年の春は残酷な春となってしまいました。東日本大震災が東北地方、関東地方、さらには日本全体に大きな被害と課題を突きつける大変な状況にあります。私たちはできることを確実にやりとげながら、お互いに助け合って、この困難を乗り切らなければなりません。

　さて、宮城県名取市で被災した１８歳の沼田裕也君のことを話したいと思います。

　彼は被災直後のテレビで避難所のなかで活躍する高校生ボランティアとして取り上げられていました。そのときに彼は、「家族とはぐれているのですが、父は仕切るのが好きな人なので、どこかの避難所で被災者のために活動していると思います。自分もここで活動をして、家族を探すつもりです。」としっかりとした口調で語っていました。私はそのときの彼の表情と言葉の強さから、家族の安否確認の手がかりはあるのだと思っていたのです。しかし３月２７日のｗｅｂニュースで、地震の数日後に、祖母と兄の遺体を確認した。両親の安否は不明だと報道されていたのです。彼は最初から、家族の安否確認は難しいと感じていながら、カメラの前では、父はどこかの避難所で被災者のために活動していると言っていたのかもしれません。

　ｗｅｂニュースでは、彼は「覚悟はしている。せめて早く見つけてあげたい。」「悲しむのはいつでもできる。今はそのときじゃない。」と気丈に言っていると書いてありました。避難所では今も進んで救援物資の運搬やごみの分別を手伝っているのです。

　彼が大学に合格したとき、母親は赤飯を炊いてくれた。父親は将来について聞いてきて話をした。家族で大学の合格を祝ってくれたのだと言います。父親には「大学でも頑張るので、体に気をつけて仕事を頑張ってください。」と手紙を書いた。しかしその手紙は、津波に流されてしまって、とうとう渡せず仕舞いだということです。

　沼田君の家族は自分以外のことを優先する家族であった。地震のとき父は自転車で近所に非難を呼びかけに行った。　　　

　母は向かいの家の様子を見に行った。兄は近所の人を助けに行った。自分は祖母に付き添った。そして津波が来た。

　彼は４月から大学に行く予定でした。しかしそれが無理なら仕事を探さなければならないと語っています。

　皆さんはこの沼田裕也君の話を聞いてどう思いますか。私はまず彼の精神力の強さに感服しながら、次のことを考えました。

　第一に、被災し家族の安否が確認できなくても希望を捨てていない。

　第二に、彼の家族が地域に貢献しようとする家族であったために、彼もそのように育ち、祖母と兄が死に、両親の安否が確認できない状況でも、健気に被災者ボランティアとして避難所で活動をしている。その活動をすることで折れそうな自分を支えている。

　第三に、家族が持っていた奉仕の精神が沼田君の中に見事に生きている。

　さて、飾磨工業高校は、皆さんに、次のようことを期待しています。

　自分を大切にする自尊心と将来への志を持ってほしい。

　仲間や地域の中で活動し貢献する行動力を持ってほしい。

　工業高校の生徒として日本の工業界を背負う技能と技術を身につけてほしい。

　現代の高度技術社会で活躍できる知力と知識を持ってほしい。

　そしてクラスや学校全体に、地域社会に貢献する活動を通じて自分の生き方在り方を考えてほしい。

　ようやく上向きになった日本の景気は、この大震災で足止めを喰らってしまいました。しかし私たちは前に進まなければなりません。だから、皆さんには、自分の夢を実現するための具体的な目標を立ててほしい。大きな目標につながる小さな目標をたくさん立ててほしい。それを実行に移して、一つ一つ達成していってほしい。夢は望むだけでは自分のものにはなりません。目標は、実行に移して達成しなければ目標ではないのです。それは夢のままに過ぎないのです。保護者の皆様には、お子様の目標を達成するために、本校の教育方針をご理解いただき、本校の教育活動にご協力をお願いします。

　最後になりましたが、御来賓の皆様には、御多用にも関わりませず、御臨席賜り、入学式に華を添えていただきましたことに、心よりお礼を申し上げまして、平成二三年度入学式の式辞といたします。
　平成２３年　４月８日

　　　兵庫県立飾磨工業高等学校長

　　　　　田中　哲也

2011.2.28　平成22年度卒業式を行いました。

2011-02-28T11:49:00.006+09:00

式　辞

　この飾磨の地に、春の気配が日ごとに感じられる今日の良き日に、御来賓の皆様と、保護者の皆様の祝福をいただき、兵庫県立飾磨工業高等学校平成２２年度卒業証書授与式を挙行できますことに、心から感謝を申し上げます。

　ただいま卒業証書を授与しました全日制課程１９６名、多部制課程１３６名、合計３３２名の卒業生の皆さん、卒業おめでとう。そしてお子様を育て、支えてこられた保護者の皆様に、心よりお喜びを申し上げます。

　今、世の中には、家族や地域の絆の希薄化とか、若者が将来に希望を持っていないとか、閉塞感が満ちているとか、地球環境が破壊されているとか、私たちを動揺させる事柄が誇張され、私たちの、生きていこうという意思の腰を折る場面が多くあります。確かに今、私たちにとって荷の重い課題があることは事実ですが、必要以上にそれらに煽られて、あきらめたり投げやりになったりすることは大変危険だと思います。このような時には、自分たちの身近なところをしっかりと固めることが大切です。家族や近所の人のネットワークを確かなものにすること、一人一人がやれることや、やるべきことをしっかりとやりきること等、私たちのこれからの暮らしのために展望をもち、地道な行動を継続していくことが重要だと考えています。

皆さんがこれまでにやってきた地域貢献活動を考えてみましょう。ただ理由もなく幼稚園や小学校や福祉施設に行ったわけではないはずです。そこには地域の中で人と人とのネットワークを作ろうとする社会的な意志があります。多くの企業にお世話になったインターンシップにおいても、皆さんが実際の工業現場で技能や技術がどのように活用されているのかを知ることや、学習のモチベーションをあげることが重要なことはもちろんですが、技能・技術の若い継承者である皆さんを、企業と学校が連携をして、社会全体で世界的にも評価の高い日本の技術・技能を継承する若者を育てようとする強い意志が、今の日本にあるということが重要なのです。

私たちは生きる意味や目的を常に考えています。それはとても大切なことですが、一つ忘れてはならないことがあります。それは小さい子どもの快活さと無邪気さです。あの生きようとする本能ともいえる強さこそが、わたしたちにとっても重要だと思うのです。考えすぎることで、その生きようとする強さを忘れてしまうとしたら、それは不幸なことですし、間違っているといっても言い過ぎではないでしょう。

以前、全校集会で読み上げたことがある、志賀直哉の「ナイルの水の一滴」という文章をもう一度読んでみたいと思います。

「人間が出来て、何千年になるか知らないが、その間に数えきれない人間が生まれ、生き、死んでいった。私もその一人として生まれ、今生きているのだが、例えて云えば悠々流れるナイルの水の一滴のようなもので、その一滴は後にも前にもこの私だけで、何万年遡っても私はいず、何万年経っても再び生まれては来ないのだ。しかも尚その私は依然として大河の水の一滴に過ぎない。それで差し支えないのだ。」

今日はこの続編を話したいと思います。「千の風になって」という歌を日本語訳した新井満という芥川賞作家がいます。今読み上げた志賀直哉の「ナイルの水の一滴」という文章に影響を受けて、次のような文章を書きました。

「意味なく生まれてきたわけではない。無数の様々な原因と条件が寄り集まって生まれてきたのだ。つまり生まれる意味があったからこそ、あなたは生まれてきたのだ。そのことを思うと不思議な気分になる。今生きているあなたとは、奇蹟のような存在であるといっても過言ではない。実はあなたの命とは、宇宙大河の一滴のことなのだ。」

今日卒業する皆さんは、そしてここにいる私たちは、奇蹟のような存在なのです。今日卒業する皆さんの前途に困難があったとしても、私たちは奇蹟の命を持っていることを忘れないでほしいと思います。皆さんが今後体験していくことは、何一つとして、皆さんの次のステップに無駄で意味のないことはないのです。どんな辛いことでも、次のステップの礎になるということをしっかり認識して、やけを起こさず、辛抱するところは辛抱をすることが必要です。自分にとっては辛い今の体験でも、ひょっとしたら自分が予想もしていない、いい方向へと自分を導いてくれる契機になるのではないか、そう思えないのは自分が自分の考え方に拘りすぎているからではないのか、もう少し辛抱してみれば、新しい世界が広がるのではないかと考え直して、行動していくことが必要だと思います。それが自分の未来を見つめるということではないのか。体験を自分の次のステップにつなげられるかどうかは、皆さんの心構え次第だということです。

以上のことを卒業生の皆さんに伝え、卒業証書授与式の式辞とします。

私たちの身近なところを大事にして、お互いに支え合って生きていくことが大切だと思います。卒業する皆さんと、そしてご家族の皆様の御発展と御多幸を、切にお祈りいたします。

平成２３年２月２５日

兵庫県立飾磨工業高等学校校長　　田中　哲也

H22.7.23　飾工キャリア教育プログラムの整備

2010-07-23T12:12:00.008+09:00

飾工キャリア教育プログラムの整備

校長　　田中　哲也

　昨年度アメリカの住宅バブルの崩壊によるリーマンショックに始まる世界的な不況の影響で、求人状況が悪くなり、昨年度の卒業生のご家庭は大変だったと思います。進路指導部と卒業年次団を中心に学校も奔走して、ほとんどの生徒が何とか進路を決めることができました。ところが今度はギリシャの国家財政赤字が発覚し、ユーロ圏各国がギリシャ国債を保有していることから、また世界的な不況になっている状況です。本校では、生徒の希望する進路の実現のために、短期的にも長期的にも具体的な対策を講じようと、飾工キャリア教育整備委員会を設置し、「飾工キャリア教育プログラム」を整備しようと考えています。飾磨工業高校で整備するべきキャリア教育のコンセプトのポイントを、①「自尊心・志」、②「行動力」、③「技能・技術」、④「知力・知識」、⑤「貢献」としました。これらの言葉の英語の頭文字を取って「Ｓ･Ｅ･Ｔ･Ｉ･Ｃ　ＰＬＡＮ」（セティックプラン）としました。本年度の卒業生のために、すでに先行的に実施している年次・学科・教科・部・委員会が多くあります。具体的な対策を実行しながら整備に向けて作業を進めている状況です。ところでキャリア教育とは何でしょう。実は従来の進路指導もキャリア教育も目指すところは同じです。進路指導は生徒に将来どう生きていくべきかを考えさせながら人間形成をさせる教育活動です。そうであるのになぜ、キャリア教育を唱える必要が出てきたかというと、進路指導が卒業時の進路決定に限定され過ぎていることへの反省があることは確かですが、それよりも社会の少子高齢化、地域家庭の教育力の低下、終身雇用から流動的な雇用への変化等により、青少年の勤労観・職業観が変化してきたことが大きいのです。これらのことから今の若者は、精神的社会的に自立が遅れ、人間関係がうまく築けず、自分で意思決定ができず、自己肯定感が持てず、将来に希望が持てず、進路を選ぼうとしない傾向が目立っています。このような社会的な状況下で、家庭生活、職業生活、市民生活等における生徒自身の様々な立場や役割（これがキャリアです）を考えさせていくことが急務になってきたというわけです。飾工キャリア教育のコンセプトに戻ります。コンセプトの要素である「自尊心・志」は、人としての規範を身につけ、人間関係を大切にしながら、自分に自信をもち、自分を成長させる意志を持つことです。「行動力」は、仲間との行動、議論、交渉、調整等を通じて、困難を克服しながら共に行動し、課題を解決することです。「技能・技術」は、自分の生き方在り方を見据え、基本的な技能・技術（工業技能、部活動、計算、表現（読む、書く））を身につけることです。「知力・知識」は、一般常識、工業技術・技能の基礎知識をしっかり定着させ、論理的・戦術的に考える力を身につけることです。「貢献」は、クラス・学校全体や地域社会へ貢献する活動を通して、自分の生き方在り方を考えることです。本年度は好運にも（？）、本校のＰＴＡが兵庫県立高等学校ＰＴＡ連合会のＰＴＣＡ活動支援事業の実施校になりました。１年間かけて活動をして、１１月２６日の三木市で行われる兵庫県大会で発表をすることになりました。活動テーマは「家庭、企業、地域、学校の連携によるキャリア教育の展開」です。これは本校にとって願ってもないテーマです。目的は、①家庭、地域、企業、関係諸機関、学校が連携したキャリア教育を展開する、②保護者が参加し、学校教育活動への理解を深め、親と子で子どもの進路を考える環境づくりを支援する、です。保護者の皆様には、学校で実施しているキャリア教育関連行事や生徒の教育活動に実際に参加していただきながら、お子様のキャリアについて学校と一緒に考えていこうというのが、本年度の飾工ＰＴＡの活動になります。保護者の方には一人でも多く、学校へ、インターンシップ先へ、生徒が地域貢献している先へと足を運んでいただきまして、私たち教職員と一緒に飾工のキャリア教育活動を展開していただきますよう、よろしくお願いします。

h22.4.8　　平成２２年度入学式を行いました。本年度もよろしくお願いします。

2010-04-09T10:11:00.003+09:00

平成２２年度県立飾磨工業高等学校　入学式　式辞

　この飾磨の地にも、春がやってきました。本日、御来賓の皆様と、新入生の保護者の皆様の祝福をいただき、兵庫県立飾磨工業高等学校平成２２年度入学式を挙行できますことに、心から感謝申し上げます。
　ただいま入学を許可しました全日制課程２００名、多部制課程１９５名、合計３９５名の新入生の皆さん、入学おめでとう。本校への入学を心から歓迎します。保護者の皆様には心よりお喜びを申し上げます。
　飾磨工業高校の今回の入学試験の志願者倍率は、全日制、多部制ともに、県下でも非常に高いものでした。その難関を突破した新入生とその保護者の皆様の、合格者発表の日に喜んでいらっしゃる姿は、私たち職員の脳裏に焼き付いています。しかしその反面、うつむいて静かに帰っていった受験生と保護者の姿を思い浮かべる時、合格を勝ち取った皆さんには、不合格になった人の分まで本校でしっかりと学んでほしいと、強く思います。
「自分探し」という言葉があります。「自分探し」という言葉は、自分の中に確かな自分が存在するという前提の上に成り立つ言葉です。「確かな自分は存在する。しかしそれは非常に見つけにくいものである。」と考えておきます。
卒業後の進路を決める時に、「自分を探し当ててからでないと就職しない。あるいは就職する自信がない。」と考えるとすると、自分の仕事を見つけるのはいつになるのでしょうか。ニートとかフリーターの増加が社会問題になっている理由の一つが「自分探し」という言葉への誤解にあると考えています。
わたしは、「自分というものは、自分が行動を起こした時に初めて、表面に現れ、私たちが認識できるものである」と考えています。逆に言えば、「行動を起こさない場合には、確かな自分を探し当てることはできない」ということになるのです。
ですから、新入生の皆さんには、飾磨工業高校の学校生活の中で、自分から行動を起こしてほしいと言いたいのです。皆さんのその行動の中にこそ、確かな自分が存在するのです。行動を起こす前に、どちらがいい選択なのだろうかと悩むのではなく、その時に一番いい選択をしておいて、自分の行動の中で、自分のその選択を自分にとって正しいものにする努力をすることで、自分探しができるのだと言いたいのです。
さて、本校は工業高校です。現在、日本もまだ不況の中にいますが、私たちの日本を元気にするには、ものづくりの現場を元気にする必要があります。工業高校である飾磨工業高校の存在意義はここにあります。日本人の長所である忍耐強さ、協調性、誠実さ、親切さ、器用さ、こだわる性癖を大事にしていくことが、日本を元気にすることになると思います。私たちは皆さんにこれらのことを学んでほしいのです。
ところで、日本には、技術力やシェアで世界最高レベルにある、小さいけれども世界一の企業がかなり多くあることを知っているでしょうか。実はそれらはほとんどが中小企業なのです。サッカーワールドカップ大会で、審判が使用する笛は日本製です。それは８０年近い伝統の技の産物だと聞きます。スペースシャトルの重要な部分を溶接しているのは、東京の小さな溶接会社です。スペースシャトルの燃料タンクを軽量化したのは、福井県にある中小企業である工作機械メーカーです。世界の工作機械の３分の１は、日本製です。世界の産業用ロボットの７割が日本製です。世界の金型のシェア世界一は日本です。歯車製造で世界一の技術を誇るメーカーは日本に多くあります。その歯車の精度を測定する機器の製造で世界のシェアの３割強を占める精密機械メーカーは日本にあります。その他、精度１０００分の１ミリという常識破りのネジを製造している中小企業は東大阪市にあります。レジャー用魚群探知機で世界的メーカーになった中小企業。小型ベアリングで世界的最高水準の技術を持つ中小企業等々。あげれば切りがありません。
日本のものづくりを世界一にしている要因は３つあります。第一に精度と美しさに粘り強くこだわること、第二に規律を守りチームワークよくものをつくること、第三にお客様の要求、苦情に対して親切に誠実に対応することです。日本のものづくりを担うであろう皆さんは、この３つの能力を、授業、学校行事、部活動、地域貢献活動等の、本校のあらゆる教育活動の中で学んでもらわなければなりません。
皆さんには、夢を描いてほしい。そしてその夢を実現するために、具体的な目標を立ててほしい。大きな目標は、小さな目標に分割して、実行に移して、一つ一つ実現していってほしい。未来は望むだけでは自分のものにはならない。目標は、実行に移さなければ目標ではない。夢のままに過ぎないのです。
　最後になりましたが、御来賓の皆様には、御多用にも関わりませず、御臨席賜り、入学式に華を添えていただきましたことに、心よりお礼を申し上げまして、式辞といたします。　　

　　平成２２年４月８日　　兵庫県立飾磨工業高等学校長　　田中　哲也

h22.2.25 本年度３４８名の卒業生が旅立ちました

2010-03-01T08:32:00.001+09:00

　　　　　　式　辞
　この飾磨の地に、春の気配が日ごとに感じられ、私たちの心に、希望という思いが生まれ始めている　今日の良き日に、御来賓の皆様と、保護者の皆様の祝福をいただき、兵庫県立飾磨工業高等学校平成２１年度卒業証書授与式が、挙行できますことに、心から感謝申し上げます。
　ただいま卒業証書を授与しました全日制課程１９０名、多部制課程１５８名、合計３４８名の卒業生の皆さん、卒業おめでとう。そして、お子様を育て、支えてこられた保護者の皆様には、心よりお喜びを申し上げます。
　我が子が成長して自分の力で独り立ちしていく姿は、何よりも嬉しく、しかし　少し寂しいものです。本当の喜びとは、このような「うれし、さびし」の感情を言うのだろうと思います。
「銀(しろかね)も　金(くがね)も　玉(たま)も　何せむに　まされる宝　子に　しかめやも」
山上憶良の歌です。
「銀も金も、宝石さえ見劣りがする。子ども以上の宝なんて、ありはしない」という意味の歌です。
卒業生の皆さん、高校生活はどうでしたか。就職する人にとっては、飾磨工業高校が最後の学校になります。母校というものは、年を取れば取るほど懐かしいものになります。本校で、全力でやりきったと言える人、悔いが残る人、いろいろいると思います。これからの人生がどうなるのか、誰にもわかりませんが、皆さんができることは、どんな結果になろうとも、今できることを、精一杯、誠実にやりきることが大切です。卒業した後の方が、学ぶことは多いでしょう。社会人として、お客様や先輩や　同僚との人間関係の中で、社会的な責任の中で、自分の力で人の信頼を勝ち取り、自分で生計を立てていくことの重みを、ひしひしと感じていくことでしょう。これまで、親からあるいは社会からどれだけ　守られていたのか、身にしみて感じていくことだろうと思います。これまでに本校で学んだことを基礎にして、辛抱するところは辛抱をして、着実に実績を積み上げていってほしいと思います。
　さて、アメリカの不況に始まった世界的な不況から、景気はいま、少しずつ上向きになっています。企業も国民もその中で、創意、工夫を重ねて、この難局を乗り切ろうとしています。日本の企業は３００万社以上あるといわれます。中小企業白書によると、その９９％は従業員が３００人以下の中小企業で、日本の雇用の８８％を占めているといいます。日本の中小企業には、技術力やシェアで世界最高レベルにある小さな世界一の企業がかなり多くあります。それらの企業に共通していることが３つあります。一つ目は「こだわり」、二つ目は「小回り」、三つ目は「徹底したお客様重視」です。
私たちの日本を　元気にするには、ものづくり現場を　元気にすることが必要だと思いますが、大切なことは、まず第一に、精度と美しさにこだわること、第二に、製品開発、営業、サービスにおいて小回りをきかすこと、第三に、お客様の要求、苦情などに対して、「かゆいところに手が届くサービス」を徹底して展開していくことです。日本人の長所である器用さ、こだわり、誠実さ、親切さを、強化することが、日本を元気にすることになると思います。そして、ここのところに、日本の工業高校の存在意義があります。本校もこのことに貢献していきたいと考えています。兵庫県立飾磨工業高等学校の卒業生である皆さんが、日本の産業の世界的な発展のために、活躍し、社会に貢献してくれることを、私たちは、切に願っています。
皆さんが卒業した後も、私たち教員は、「飾工で学んだことが役に立ちました。」と、卒業生に言わせるような教育活動を展開していきたいと考えています。近い将来、社会で実績をあげた皆さんが、母校に来て、活躍ぶりを自慢してくれることを期待しています。
　最後になりましたが、御来賓の皆様には、御多用にも関わりませず、御臨席賜りましたことに、心よりお礼を申し上げます。　本年度の卒業生の皆さんの今後の活躍と、御家族の皆様の御多幸をお祈りして、式辞といたします。

平成２２年２月２５日　　兵庫県立飾磨工業高等学校長　　田中　哲也

h22.1.4　あけましておめでとうございます

2010-01-04T13:03:00.006+09:00

　あけましておめでとうございます。

　平成22年が始まりました。本年を飾磨工業高校にとって何とか実りある年にしたいと思います。本年も御指導、御協力、御支援をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

　この1月の下旬に、全日制と多部制1・2部の2年次が、北海道に修学旅行に行きます。Ａ型インフルエンザの関係で修学旅行の実施には神経を使っています。　　

　昨年の11月に、多部制3部3年次生が、6月予定であった修学旅行をやっとのこと実施することができました。全員参加という嬉しい結果でした。

　沖縄の伊江島で、民家に泊まり家業ふれあい就労体験、マリンスポーツ体験、沖縄本島で観光というメニューでしたが、生徒たちはとても楽しんだようです。良い思い出になったことだと思います。

　多部制1・2部は1月22～25日、全日制は26～29日の予定です。インフルエンザへの意識づけは冬季休業に入る前から充分行っています。3部と同様、全員参加で必ず実施するという意気込みでいます。　

　写真の門松は校務員の江村さんの製作です。本校玄関の入り口に置いてあります。すばらしい心遣いです。私たちの気持ちにメリハリができます。感謝。（2009.1.4）

h21.12.28 本年もお世話になり、誠にありがとうございました。

2009-12-28T12:41:00.004+09:00

写真は、多部制３部の1年次生が、12月18日（金）に、本校周辺の自治会、生涯クラブ、ＰＴＡ役員の皆さんと行った餅つき大会の様子です。「餅つきは小学生以来」「できあがった餅を丸めていく作業は、思ったよりも難しくて、でもおばちゃんたちが優しく教えてくれて、きれいなお餅ができて、とても楽しかったです」という感想を述べるなど、生徒たちは本当に楽しそうにしていました。その様子は私にとっては予想をはるかに超えていたので驚きでした。実際に餅をつくという伝統的なイベント、あるいは異世代の人たちがこぞって行うイベントに、生徒たちは飢えているのかも知れないと思いました。自治会の方々、生涯クラブの方々、ＰＴＡ役員の方々には大変お世話になりました。若い子たちに伝統的な餅つきを教えるのだという意気込みで指導をしていただきました。生徒たちも素直に指導に従っていて、ほほえましく思えました。
　生徒たちには次のこともしゃべりました。餅は正月とかのハレの日の食べ物として伝えられているもので、稲作信仰により餅を食べることで神の霊力を体内に迎え、生命力の再生と補強を願ったものだということも覚えておいてくれ。「鏡餅」というものを正月に供えるが、鏡も霊力を供えたものと扱われていたが、その餅を鏡として見立てて作り供えたものである。
　平成21年は、皆さまに大変お世話になりました。お陰様で、全日制、多部制1・2・3部とも、資格取得（技能検定3級を、旋盤、フライス盤、電子機器組立、シーケンス制御作業、内燃機関の5つの分野で合格者を出しました。）、部活動（定時制通信制全国大会に柔道部、陸上部、剣道部が出場しました。柔道部は全国大会2連覇です。のじぎく賞を2年連続で受賞です。柔道部父母会、柔道部ＯＢ会有志の主催で、11月28日（土）に2連覇祝賀会を開催してもらいましたが、大変多くの方々出席をしていただきました。ありがとうございました。その元気と勢いをもらい、全日制柔道部も近畿大会へ進みました。）、地域貢献事業等、活発に教育活動を展開することができたのではないかと振り返っています。全日制、多部制が刺激し合って成果を上げているのが、飾磨工高の現在の姿です。
　就職につきましては全日制は就職希望者100％内定しました。多部制は後10名程度の未定者がいます。100％内定決定まで現在も鋭意頑張っています。
　来年もどうぞよろしくお願いいたします。（2009.12.28）

h21.10.9 飾磨の祭りです（恵美酒宮天満神社）

2009-10-09T17:48:00.017+09:00

　飾磨工業高校の校舎のすぐ南に、屋台の倉庫があります。

　祭りが近づくと、夕方から太鼓の練習が始まり、多部制３部の授業が始まる頃には、トントン　テンテン、太鼓の練習が始まり、祭りムードが日を追うごとに次第次第に高まります。

　８日、９日がこの地区の祭りです。校舎の南の道路を屋台が練り歩きます。ここ恵美酒宮天満神社神社の祭りは、輿１台、屋台８台、子供神輿１台、台場練り獅子舞という構成です。台場練り獅子舞は、24人の練り子が土台で練るもので、姫路市指定重要無形民俗文化財だということです。

　職員会議の開始前に、「よーいやさー」「よっそい」というかけ声が響き渡り、その声の中に、子どもの声が混じっています。播州の子どもたちはこの祭りで育ちます。人と地域を育てる祭りと言っていいと思います。校舎の窓から見ていると、屋台を引く知った顔が見つかったりします。

　職員会議の司会者が、「会議を始めます。座ってください」と声をかけることになります。町が活気づきます。人々の気持ちに張りができます。町にも人々の心にも「ハレ」の空間が広がります。「よーいやさー」とは、祭りのために異界から我々の住む人間界にお出ましになったカミが、「食い物（供え物？）をよこせー」と言っているのだ。「よっそい」とは「そーら食べろ」と応答しているのだと、地域の人から聞いたことがあります。本当かどうかは分かりませんが。

　由来を知っていらっしゃる方は教えてください。

　さて、いくつか写真を貼り付けます。ご覧ください。（2009.10.9）

h21.9.19 西播磨但馬地区高等学校定時制通信制生徒生活体験発表大会で山田さんが優秀賞

2009-09-30T09:24:00.003+09:00

　９月１９日（土）１３時から、姫路市文化センター小ホールにて、平成２１年度第５９回西播磨但馬地区高等学校定時制通信制生徒生活体験発表大会が開かれました。
　飾磨工業高校からは山田さんと多田君が出場しました。その結果、山田さんが優秀賞を獲得し、１０月１７日（土）１３時から姫路市民会館で開催される兵庫県大会に進むことになりました。
　山田さんの話は次のような内容です。「高校中退の派遣社員であった時、批判的な目で見られた。仕事場を変えた。その職場では信頼される存在になった。上司からこんなに仕事ができる人がどうして高校を中退したのか、といわれたことがきっかけになって、飾磨工高へ入学するきっかけになった。１８歳からの高校再入学である。私は高校卒業の大切さを、すべての高校生に伝えたい。」
　多田君の話は次のような内容です。「中学校時代、野球を頑張ってレギュラーを掴んだが、けがにより退部を余儀なくされた。野球ができなくなり目標がなくなり生活が荒れた。野球のライバルだった友人から、学校行事の係をやろうと誘われてようやく生活を取り戻すことができた。そして飾磨工高へ入学することもできた。その友人にはとても感謝している。今頑張ることが世話になった人への恩返しだと思う。」
　この２名は３部校内大会、１・２部校内大会でそれそれ約１０名の出場者の中から選ばれてこの日に出場した。
　地区大会、校内大会の出場者の話を聞くと、彼らは彼らの年齢にしてはかなり重たいものを背負っている。それぞれ自分の生活体験を現時点で整理できることをしゃべってくれた。校内大会でも、地区大会でも、同じように感動する。
　これらの大会をきっかけにして、彼らは自分のことを整理して、明確な自己認識を持つことができたと思う。そのことが何よりも重要なことだと思う。
　明確な自己認識があってこそ、他者を認識でき、他者を尊重することができるから。（2009.9.30）

h21.７.２２　オープンハイスクール開催

2009-08-06T17:24:00.023+09:00

　飾磨工業高等学校全日制と多部制合同の中学生向けオープンハイスクールを７月２２日に開催しました。

　姫路市内、市外合わせて４６校の中学校から、３０６名の中学生から申し込みがありました。そして引率・付き添い者が約１１０名の人数でした。

　参加者へアンケートをしました。その結果は以下のようです。

　(1)　姫路市内の中学生が９３％、市外が７％でした。

　(2)　「どのような高校に進学したいですか」という質問に、「工業科」と答えた参加者は８２％でした。　
　(3)　飾磨工高のオープンハイスクールに、「どのような気持ちで参加しましたか」という質問には、「飾磨工業高校に進学するため」が５７％、「工業高校の内容を知るため」が４０％でした。
　(4)　「飾磨工高のオープンハイスクールに「参加してよかった」「まあまあよかった」が９９％でした。　
　(5)　「当日の体験を通して、工業高校に進学したいと思いましたか」という質問に、９１％の中学生が「思った」と答えてくれました。

　参加者は、前年より増えており、現状の不況下で、求人の多い工業高校への進学を考えている生徒、保護者が増えていることが伺われます。

　本校は、その期待に応えられると思いますし、さらに充実させていきたいと考えています。

h21..17 「ややかほご」と「あやとり」を合い言葉に

2009-07-17T10:34:00.003+09:00

「ややかほご」と「あやとり」を合い言葉に

＜飾磨工高　ＰＴＡ会報でのあいさつ文＞

ニート６２万人（２００６年厚労省）、若年フリーター４１７万人（２００１年内閣府）、１８７万人（厚労省２００７年）、引きこもり３００万人以上、若年ネットカフェ難民５４００人となっています。ニート、フリーター等、職業的自立ができない２０代、３０代のうち、５７％が学校不適応者、５５％がいじめ経験者（２００７年厚労省）だそうです。若年就労不安定者の意識を見ると、人と話すのが苦手６０％、計算が苦手４３％、字を書くのが苦手３６％、人の話を聞くのが苦手３５％という調査結果もあります。
　最近、孤立傾向のある人による凶悪犯罪が起きていますが、若い男性の孤立した生活を送っている単独犯というのが共通点です。彼らは高等教育を受けるようになるまでに挫折した経験の持ち主が多く、そのために不本意な就職をしたり定職に就けなかった者が多い。犯罪心理学者の作田明氏は次のように分析しています。
彼らは幼少期に両親から甘やかされて育った結果、脆弱な性格で、小さなストレスでも克服が難しく挫折しやすい。そのために、他者とのコミュニケーションを避けようとするが、同時に焦燥感が強まる。しだいに惨めな自分の状況を他人のせいだと考えるようになり、自分以外の人間への攻撃に発展する。やがて自殺する代わりに他人を殺害する間接自殺を実行する。そういう事例が多くなっている。その背景には、核家族化が進み家庭が孤立化し教育力が低下する。また親族や地域社会のサポート力も弱くなり、事態をさらに深刻化する。現代の学校や家庭の状況がひ弱で対人能力が欠如した若者を増やしている。教育力の乏しい家庭で甘やかされて育った子どもは、必要な躾も受けずに、いきなり社会に投げ出されて大きなストレスを受ける。現在の日本は一度失敗すると再チャレンジする機会が少ないので、復活することが難しい。
企業が体育部所属の生徒を欲しがるのは、ひ弱で対人能力の欠如した若者では役に立たないからでしょう。なぜ、活動意欲が低く、志を持たないのか。なぜ、人間関係が築けないのか。なぜ、自己肯定感を持てないのか。なぜ、精神的、社会的自立が遅れるのか。なぜ、将来に希望を持って進路を選ぼうとしないのか。なぜ、勤労観、職業観が育たないのか。なぜ、考えるために必要な基礎的な知識を量的にも、質的にも身につけようとしないのか。その理由は、第一に、「私」の論理を重視しすぎて、「公」の論理を考えない教育思想で教育がなされている。第二に、子どもの自主性を重んじるあまり、やっておかなければならないことをやらせていない。第三に、幼児の頃から集団で遊び、幼児同士で喧嘩をし、幼児同士でルールづくりをしながら仲良く遊ぶ体験が乏しい。三つ目に、従って対人能力が乏しく、集団の中でやっていくには、自分に自信が持てず、行動できない状況に悶々としている。
　そこで本校は、本年度の重点目標に、「生徒の自尊心を育て、活動意欲を高め、自主性と社会性が身につく学校をつくる」を掲げて教育活動に取り組んでいます。
教師間では「ややかほご」（注1）を合い言葉に、生徒とは「あやとり」（注2）を合い言葉にやっていきます。保護者の皆様、生徒たちが社会で自立して生きていくことができるようになるために、ご家庭と連携をとりながら育てて行きたいと考えています。本校の教育活動に御理解と御協力をお願いします。

（注1）「やってみせているか、やらせてみせているか、かんがえさせているか、ほめてやっているか、ごうかくさせるまで工夫し続けているか」

（注2）「あいさつしよう自分から、やり遂げよう最後まで、ととのえよう身だしなみ、りん人の気持ちを大切に」

h21.6.21 全日制機械工学科３年赤尾君、県大会優勝、ものづくりコンテスト旋盤の部兵庫県大会

2009-06-26T11:53:00.005+09:00

　６月２０日（日）に、姫路高等技術専門学院で、第９回高校生ものづくりコンテスト（旋盤作業の部）兵庫県大会が行われました。

　県下１１校から校内選考で選ばれた１１名の代表出場者が、２時間の写真に示す課題の製作を、寸法精度、仕上がり、完成度、安全作業、作業時間を競い合いました。

　本校からは、機械工学科３年次赤尾優二君が出場しました。校内選考では、他に牛尾圭佑君、塩谷侑君が最終選考まで残りました。赤尾君は新型インフルエンザの臨時休校の１週間以外毎日練習をして、１５本の作品を作りました。臨時休校がなければもっと製作練習をしていたことになります。練習では制限時間の２時間を切ることは１度しかなかったようですが、本番では、実に落ち着いていて、一工程ずつ丁寧に自信のあふれた作業態度を貫き、１５分程度早く終了し、作品を提出しました。そして結果は優勝です。得点は満点で、非の打ち所のない優勝でした。本年度の飾磨工高は技能技術の習得に力を入れようとしています。実に幸先のいいすばらしい結果を残してくれました。赤尾君は８月の近畿大会に出場します。何とか全国大会へ行ってほしいと思います。（2009.6.21）

h21.6.22 　読書という「体験」

2009-06-22T18:08:00.005+09:00

　図書だより（６月）が発行されました。

　高等学校学習指導要領の改訂のポイントの一つに、「言語活動の充実」があげられています。

　五感ではものを感じることはしますが、考えることはしません。私たちは言葉でものを考えます。その意味でも言語活動は重要です。

　さて、読書は体験になるのかどうか。私は図書だよりに下記のような文を寄せました。稚拙な文で恐縮ですが、お読みいただければ感謝感激です。（2009.6.22）

「本を読むという体験」　

　私たちは、五感を使ってあらゆるものを感じとります。赤ん坊の時の私たちは、五感から得た情報を基に、外の世界を感知し反応します。

　ものの感じ方や性格は、母親の声の抑揚や母親や周りの人々の接し方によって決まるといいます。幼児が言葉を覚え始めるときは、母親等の声という音と実際の物を認知する体験と、その音を発音することで大げさな賞賛を浴びることで、音を覚えるのだと思います。そしてそれを使えば、母親等とコミュニケーションできることを体験するという具合です。そしてそれが言葉だと気づくのは、ずっと後のことです。

　喜怒哀楽の表現の段階にはいると、親の喜怒哀楽によって、喜怒哀楽という感情と親の喜怒哀楽の文化を一緒に受け継ぎます。つまり私たちの感性は、本能的な感覚だけではなくて、親の感情の文化的な基盤を引き継ぐということになります。感性と理性という表現をよく聞くと思いますが、感性は感覚的なことを、理性は論理的なことを司り、お互いに影響し合って、自分の認識の世界をつくり上げます。この二つのバランスをどのようにとるのかが、その人の個性なのだといってもいいのです。
　読書は著者の感性に導かれて、自分の感性を磨きます。また著者の理性に導かれて、自分の理性を磨きます。その体験が私たちの認識の世界を広げてくれるのです。その効果は、私たちが体験で得るものとほとんど変わりません。体験は、いいこと悪いこと、雑多なものすべてを受け入れなければなりませんが、読書は実際の体験よりは整然と整理した形で体験をさせてくれます。
　生徒のみなさん、自分の感性、理性、そして自分の認識の世界を広げてくれる本を読みましょう。

h21.6.1　他人の気持ちを思いやることとデートＤＶ

2009-06-01T09:00:00.003+09:00

　デートＤＶを取り上げた神戸新聞の記事があった。

　4月27日の「現在を語る－兵庫へのメッセージ－交際中の若い男女間の暴力防ぐには」（神谷郁代記者）です。記事は神戸市看護大学助産学専攻科高田昌代教授へのインタビューによって書かれている。

(1)　一般的なＤＶとはどう違うのか。

　暴力の振るう行為は同じ。被害者が女性が大半なのも同じ。しかし思春期、青年期の異性への興味や関心と、異性への愛情がどういうものか分からないことから生まれる。

(2)　拘束を愛情と誤解する

　相手を自分のものと思いこむ。女性も最初は心配してくれていると思う。やがて居場所を絶えずチェックされる。他の男性との会話も制限される。反論すると怒り暴力行為に及ぶ。男性に罪の意識はない。女性は恐怖や苦痛でで無力化して抵抗しなくなる。

(3)　なぜＤＶが起きるのか

　男、女とはこうあるべきものという社会通念、慣習が悪い方に災いしている。ＤＶは暴力を手段として、弱者を支配することに目的がある。

(4)　最近の傾向や特徴

　携帯電話の普及で相手を拘束しやすくなった。コミュニケーション能力の低下で、相手の気持ちを汲み取れない人が増えた。

(5)　ＤＶ防止には何が必要か

　発達段階に応じた教育が必要。「幼児期から命の重みや自分らしく生きることの大切さを教え、自尊感情が持てるようになれば、相手を一人の人間として尊重できるはず。それがＤＶ防止につながる。」

　記事の概要は以上です。
　幼児期に自分の思い通りにならないということを知る時があります。相手のおもちゃがほしい。ほしいの一念で相手のことお構いなしで取り合いをする。親からそれはいけないことだと諫められて、その認識を自分のものにするのにかなり時間がかかって苦労する。それで自分のものと他人のものの区別ができる。この認識をしっかり身につけていないとＤＶ防止は難しい。ＤＶ事件が増加しているということは、その認識を持った若者が育っていないということである。親をはじめとする大人が、子どもたちに社会性を身につけさせる躾あるいは指導をきっちりしなければ、この現状は改善できない。（2009.6.1）

h21.5.29 自尊心を育てることが、自主性と社会性を生む

2009-05-29T09:00:00.000+09:00

　本年度の飾磨工業高等学校　全日制と多部制共通の、本年度の重点目標を次のようにしました。

「生徒の自尊心を育て、活動意欲を高め、自主性と社会性が身につく学校をつくる」

　自信をつけさせて、自尊心が育てば、活動意欲がます。すると自主的になります。自主的になって行動委すれば、周りの協力が必要となります。社会性がなければ協力は得られません。

　従って、現在を生きる私たちの、本校の生徒たちへのキーワードは、「自尊心」、「自尊感情」、「セルフ・エスティーム」だと、考えています。

　具体的に、次のように教育活動を展開しようと考えています。

　私たち教員の間での合い言葉を　「ややかほご」　にしました。生徒への指導と支援を、このようにチェックします。

　やってみせているか

　やらせてみているか

　かんがえさせているか

　ほめてやっているか

　ごうかくさせるまで工夫をし続けているか

　生徒たちの合い言葉を　「あやとり」　にしました。

　機会あるごとに、生徒に呼びかけて、自己チェックをしてもらおうと考えています。

　あいさつしよう　自分から

　やりとげよう　失敗しても最後まで

　ととのえよう　身だしなみ（乱しなみにするな）

　りんじんの気持ちを大切に

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2009.5.29）

写真　　事務室　受付の花

h21.5.28　「自信」ということについて

2009-05-28T16:14:00.015+09:00

　神戸新聞に、「ずっと家族がほしかった」という特集記事があります。児童相談所編が、坂口絋実記者によって書かれています。

　児童相談所の職員の仕事の重要さと過酷さ、そして家庭というものの惨状が、実によくわかる興味深い特集で、毎回楽しみにしています。

　5月28日（木）の特集は、「学習－生きる自信をつけるため　小さなことでもマル」と題したものです。

　この記事の要旨のまとめが、「自信」というものについて述べることになります。以下、読んでみてください。

　児童相談所に、一時保護所があるそうです。ここでは、保護され外出を禁じられている子どもたちに対して、午前と午後合わせて3時間の学習時間を設けています。学習指導員、児童相談員、保育士が勉強を教えています。

　今春保護された中学校1年生の男子のことが書いてあります。記者に算数を教えてくれといってきたことをきっかけにして、記事が書かれています。

　この子が幼い頃に両親が離婚しました。精神的に不安定な母から虐待を受けたことがあります。寝込むことの多かった母と、仕事で帰りの遅い継父と暮らすようになっていました。小学校2年生の時に妹が生まれて、妹の世話を見るうちに、学校に通えない日が増え、勉強についていけなりました。彼は自分に自信を持てず、何をしても長続きしない。「どうせ無理」が口癖になっていました。

　児童相談所の学習の時間では、彼は中学１年生なのに、小学校クラスで、三桁の引き算問題をやっていました。教えてやり、正解した答えに丸をつけてやると、笑顔とＶサインを返してくるかわいいところのある子です。

　この子は１ヶ月で九九を習得しました。この頃、児童相談所は、この子を児童養護施設へ入所させることを決めていました。一時保護所を出る前日、学習指導員は九九を書いた単語帳を彼に贈りました。彼は「これ施設に持っていってええ？」と言いました。とても気に入ったようです。記者は、この単語帳が彼のこれからの人生の支えになるだろうと書いています。

　記事は最後に、児童相談所の職員の思いは次のようなことだと締めくくっています。

　「ここではどんな小さなことでもマルをあげるんです。生きる自信をつけるために」　

（2009.5.28）

写真　　校長室の花　　　　　　

h21.5.21　平成21年度入学式式辞（H21.4.8）

2009-05-21T13:50:00.009+09:00

兵庫県立飾磨工業高等学校　平成21年度入学式　式辞

　咲き誇った桜に心も浮き立ち、木々の芽が、日を追うごとに、芽吹く緑に心を和ませている、今日の良き日に、本校同窓会長吉川賢三様、全日制ＰＴＡ会長東成吉様、多部制ＰＴＡ会長田口喜英様をはじめとするご来賓と、入学生の保護者の皆様の御臨席のもと、飾磨工業高等学校平成２１年度入学式を挙行できますことは、私たち教職員と在校生にとりまして、大変大きな喜びです。
　先ほど入学を許可しました全日制２００名、多部制１９４名の新入生の皆さん、入学おめでとう。皆さんの入学を心から歓迎します。また、保護者の皆様には、手塩にかけて育ててこられたお子様の、本校への入学を、心からお祝い申し上げます。
　入学生の皆さんは、９年間の義務教育を終えて、飾磨工業高等学校で学ぶことを選んで入学してくれました。小学校、中学校での義務教育は、６歳から１５歳までを対象とし、その年限をすぎれば自動的に卒業ということになりますが、高等学校は義務教育の対象から外れるため、進級も卒業も、自分の努力次第ということになります。これからは、自分で計画的に成果をあげていくことが求められます。
　皆さんは、現在の日本の社会では、就職をしないあるいは就職ができない若者が増えているということを聞いたことがあると思います。その人たちに、何に苦手意識があるのかという調査の結果を聞いたことがあります。人と話すのが苦手という人が６０％、計算が苦手という人が４３％、字を書くのが苦手という人が３６％、人の話を聞くのが苦手という人が３５％、というのです。どうでしょう。人ごとではないのではないですか。
　本校の卒業生の進路は、就職が約７割ですから、本校が最後の学校となる卒業生が多いのです。本校の学校生活において皆さんが実行することは苦手意識を克服することと、自分の得意分野を伸ばすことです。皆さんは、何をしなければならないか。例をあげてみましょう。
　人と交流をする機会を意識して作ってほしい。学校行事ではクラスメイトとともに積極的に取り組んでほしい。部活動にはぜひ取り組み部員との友情を深めてほしい。顧問の先生や先輩との人間関係を学んでほしい。話をしている人の顔をしっかり見て、しっかり聞いてほしい。自分からあいさつができる人になってほしい。正しい言葉遣いができるようになってほしい。授業を大切にして一般教養の習得、資格取得、検定合格のためにしっかりした学習をしてほしい。ものづくりコンテストには積極的に挑戦してほしい。
　どうでしょうか。これらの基本的なことを確実にできるようになることが社会に出るためには大切だということを覚えておいてほしいのです。本校の教育方針は、このような基礎的な能力を、鍛え上げることを重視しています。
　「継続は力なり」といいます。努力を継続することによって、目標が達成できるのです。しかし、たとえ目標を達成することができなかったとしても、「ひたむきにそして誠実に人生を生きる態度」が身に付くのです。これは私たちにとって最大の宝なのです。
保護者の皆様、本日から、大切なお子様をお預かりいたします。現在１００年に一度という世界的な不況にあります。その中で私たちがやらなければならないことは、日本人が世界に誇ることのできる、品質の高い精密なものづくりを可能にする技術力と人間性を、もう一度磨き直すことだと考えます。ものづくりを通した人づくりが求められているのです。
　従って、時として、厳しく指導することがあるかと思いますが、お子様がこれからの時代に生き抜いていくために、ご理解とご協力をお願い申し上げます。学校と家庭が、お互いに連携をし、お子様の成長のために大切な時を共有したいと申し上げ、入学式の式辞といたします。
　　　　　　平成２１年４月８日
　　　　　　　　　　　　　兵庫県立飾磨工業高等学校長　　田中　哲也

写真　正門入ったところにある兵庫県立飾磨商業学校の記念碑

h21.5.21　「鹿間津を通ふ雄鹿の夢～飾磨工高校長室便り～」を開設しました

2009-05-21T13:04:00.023+09:00

「昔、印南野に住む鹿が和歌などで「夢野の鹿」と詠まれていた。その夢野で仁徳天皇が狩りをされた時、雌雄の鹿が逃げのび、二ケ所に別れて住みつき、雄鹿が住みついた所を男鹿島、雌鹿が住みついて所を妻鹿といい、海中の州を行き来したという。飾磨はこの男鹿島と妻鹿の間にあたることから「鹿間津（しかまつ）」といわれるようになった。」（「播磨鑑」より）

「鹿間津を通ふ雄鹿の夢は遙かに」
（県立飾磨商業学校と県立飾磨工業高等学校の創立70周年記念誌から）

　私は、鹿間津に通う雄鹿としての夢を、このページ「鹿間津を通ふ雄鹿の夢～飾磨工高校長室便り～」で語っていきたいと思います。

　飾磨工業高等学校長として着任しました、田中と申します。
　私は、1年3ヶ月前まで、平成18年4月1日から平成19年12月31日までの間、飾磨工高全日制の教頭をしていました。
　その後の1年3ヶ月は、平成21年1月から3月末日まで龍野北高等学校の教頭として、新しい学校の最終的な開校準備を、平成20年度は、県立龍野実業高等学校長として、県立龍野北高等学校に統合する仕事と、たつの市龍野町北龍野の龍野実業高校旧校舎を閉舎する仕事をやりました。
　実は、平成15年度に多部制の設置の年度に、3部の教諭としても仕事をしていました。
　このように多部制、全日制ともに勤務の経験のある私が、また御縁があって飾磨工業高等学校で仕事をさせていただくことになりました。
　微力ながら精一杯務めますので、何とぞよろしくお願いします。（2009.5.21）

　写真は、本校正門入った所にある昭和60年設置の同窓会モニュメント「雄飛」です。

鹿間津を通ふ雄鹿の夢～飾磨工高校長室便り～

2011.8.19 言葉の力ということ

2011.7.22 昆愛海（こん まなみ）ちゃんという女の子

h23.4.8 平成23年度の入学式を終えました。

2011.2.28 平成22年度卒業式を行いました。

H22.7.23 飾工キャリア教育プログラムの整備

h22.4.8 平成２２年度入学式を行いました。本年度もよろしくお願いします。